在线教学经验分享之二

《财务共享服务实验》

线上教学（杨国臣）

人物介绍

杨国臣，讲师，会计学院财务管理系教师，本学期主讲两门课，其中一门就是《财务共享服务实验》课程，32学时，授课对象是2017级会计学7-8、11-12班。

《财务共享服务实验》课程，是基于“大、智、移、云、物、区”时代，会计信息化、数字化对会计人才需求变革而开设的实训课程，使用VBSE财务共享服务实验平台，通过IV2教学平台，连接新道用友真实的NCC系统，虚拟仿真财务共享中心业务，以社会真实企业——鸿途集团为背景，通过财务共享服务理论学习，FSSC规划设计沙盘模拟，费用共享业务、采购应付共享业务、销售应收业务、财资管理共享业务等进行实操，使学生认知财务共享服务的前沿趋势、理论与技术，理解“财务数字转型”的方法论与价值观；培养学生在财务共享服务中心的规划、业财流程设计与优化、业务处理等方面的核心能力。

本学期由于受新冠病毒疫情影响，师生暂不反校，经过课程组多轮讨论沟通，设想了多种不同方案，最终确定按期开展实验课，采用云端线上实验教学，为了让学生适应新的教学模式，夯实课程的基本功，基于课程特点与学生实际情况最终选择了在线直播、分组讨论、教师演示操作、视频播放、学生线上实操等多手段的教学模式。开课以来，在线教学运行平稳，课堂秩序良好。

一

课程组织

01

教学条件准备

所谓“工欲善其事必先利其器”。为了保证线上教学顺利进行，硬件方面，准备了台式机、笔记本、手机，新购置了摄像头、耳麦等设备，避免因为教学设备出现故障影响上课；软件方面，利用新道公司提供的“高水平专业建设服务平台”，采用腾讯课堂直播、雨课堂补充、QQ群+微信群辅助的方式，进行多方面相互配合，保障线上实验教学不打折。

02

教学资料准备

所谓“凡事预则立，不预则废”。教学资料是保证学生开展学习的必备条件，良好的线上教学效果离不开丰富、全面的教学资料。由于疫情突如其来，学生手中没有实训教材，为了不影响学习效果，老师精心准备了课程PPT、课程讲义、课程设计、案例资料、学习用表、影像录屏等教学资料，为学生的线上学习提供保障。

03

学生的组织管理

利用QQ群、微信群是师生沟通交流的主要工具，课程的通知、课前组织、分组讨论等都使用这些工具完成。

二

课堂组织

01

课堂签到

为了监督学生出勤课堂或者防止学生挂机上课，会定时或不定时进行签到，一般每次课（共4节连上）签到2次，采用腾讯课堂发起签到或者直接课堂讨论区顺序签下学号等方式。

02

直播授课

直播授课是线上教学模式常见形式，是学生获得新知识的重要途径。通过腾讯课堂平台进行直播授课，分享PPT讲解财务共享服务理论知识，分享屏幕讲解实操实验的各种流程等。

03

操作演示

为了让学生能够直观感受实操活动，采用教师操作演示或视频播放操作方式进行。

教师演示

04

分组讨论

财务共享服务规划与设计内容采用沙盘方式开展。为了更好开展沙盘学习，每6到7人一组，4个班级共划分24个组。各小组利用沙盘进行内部研讨，从战略规划区、组织规划区、流程规划区三大方面开展沙盘反复推演，最终形成财务共享中心的构建。

学生操作

05

课堂汇报

根据每组讨论结果形成最终沙盘盘面和汇报文书，每组派一人上台汇报，每组每人对汇报组开展评分评价，最后老师进行总结点评。

沙盘操练

06

学生实操

实验课重在实际操作，为了满足学生能够亲身体验操作，采用云端访问开展实际操作，在网络操作平台有限情况下，开放每组一个账号，每小组由组长带领组员一起操作，然后下方账号各成员轮流操作，尽可能做到人人都有实际操作学习机会，来保证实验课开课效果。

三

课后组织

01

课后作业

为检验学生对课上知识点的掌握程度及督促学生学习，老师通过布置课后作业，让学生在指定的时间内完成实际操作，并把实际操作成果截图打包上交。

02

课后答疑

老师QQ和微信时刻在线，通过群里或者雨课堂随时解答，以便及时解决学生在学习中遇到的各种问题。

同“屏”共振，确保线上教学“学”有收获。在整个实验过程中，同学们积极参与。相信通过《财务共享服务实验》课学习，加深了学生对财务共享的理解与运用。依托信息技术基础，财务共享服务的效能也日益凸显。各种信息产品的不断推广与普及，让财务共享服务建设中最核心的资源——“专业人才”在潜移默化中得到大量的培育与补充。

—–会计学院团委宣传部—–

供稿|杨国臣

图片|杨国臣

编辑|何漫菲

初审|梁力欣

复核|袁雪莹

终审|许中航